角色理论视域下大学新生不适应性探讨

摘要：

大学新生,往往会因为社会环境和自身角色的改变对大学新生活出现不良反应和适应性障碍,严重者可能会影响身心健康.本文引入角色学理论,根据角色扮演中角色预期、角色领悟和角色实践三个阶段的涵义、特点和规律对新生入学后的角色扮演过程进行了分析,并对角色失败的原因进行了探讨.在此理论的基础上,本文从削减客体压抑性影响、掌握角色权利和责任、维护本体性安全、树立正确的价值取向等四个方面阐述了高校辅导员介入与矫治的方式和方法,提出了解决新生不适应性的应对策略.

关键词：新生、角色扮演、高校辅导员、介入与矫治

分类号：G641(高等教育)

资助基金：2015年度上海学校德育实践研究课题由上海市教育委员会发布"从专业普测到多维评估——辅导员角色介入新生心理危机识别工作的策略研究"的研究成果

在线出版日期：2016-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：57-59