论民族团结教育隐性课程的概念与特点

摘要：

民族团结教育课程体系应当包括民族团结教育显性课程与隐性课程.考察我国当前高校民族团结教育工作发现,普遍以显性课程为主要教育方式,而忽略了其隐性课程的研究与运用.本文提出,充分研究与运用民族团结教育隐性课程,与显性课程一起构成完整的民族团结教育课程体系,可以加强与改进民族团结教育的实效性.而对民族团结教育隐性课程概念的界定与特征的分析是理论研究的入口和起点.所以本文重点是阐释民族团结教育隐性课程的概念,并详尽分析其特征,为深入研究与运用民族团结教育隐性课程奠定理论基础.

关键词：民族团结教育、隐性课程、概念、特征

分类号：G642(高等教育)

资助基金：国家民委2011年本科教学改革与质量建设研究项目“民族高校民族团结隐性课程建设”项目编号11029;四川省教育厅2010年思想政治教育研究重点课题“四川高校少数民族大学生国家意识、民族意识与民族团结教育问题研究”项目编号CJS10-017;西南民族大学2011年本科教学改革与质量建设研究重点项目“民族高校民族团结隐性课程建设”项目编号2011003

在线出版日期：2012-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：57-58