大学生思想品德非连续性教育意义探究

摘要：

文章对德国教育人类学家博尔诺夫提出的非连续性教育进行了阐述,在此基础上提出了"思想品德非连续性教育"这个概念,并进行了定义,同时从理论和实践两个方面对思想品德非连续性教育的意义进行了探讨.

关键词：大学生、思想品德、非连续性教育、意义

分类号：G641(高等教育)

在线出版日期：2007-07-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：36-37