教师教学效能感理论对"两课"教学研究的启示

摘要：

近年来,教师教学效能感理论在教育心理学领域受到了广泛关注,本文通过对教师效能感理论的分析,认为这一理论为开展"两课"教学研究提供了新的视角,可以通过提高教师的教学效能感达到提高"两课"教学质量的目的,并且提出了增强"两课"教师教学效能感的途径.

关键词：教师、教学效能感、"两课"、教学

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2006-01-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：41-42