影响"两课"教育有效性的学生认知维度探析

摘要：

大学生是"两课"教育中的学习主体.一些大学生的认知偏颇致使他们在"两课"学习过程中缺乏主动性、积极性,这是当前影响高校"两课"教育有效性的重要原因.

关键词："两课"教育、认知、有效性

分类号：G64(高等教育)

在线出版日期：2005-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：14-17