10.3969/j.issn.1007-5968.2001.07.028
"两课"实施分项素质教学之探讨
@@ 一、"两课"着力实施分项素质教学势在必行
所谓分项素质教学,是指在"两课"教学中,老师所教应始终贯彻多项目多方式的传道解惑原则;学生所学应坚持多项目多途径的知识内化升华原则,教与学的评价应实行多项目多维度地综合测评的整个过程.
素质教学、知识内化、教与学、多维度、多途径、多方式、学生、升华、评价、解惑、测评
G64;G4
2005-11-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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