论形势与政策教育和理想信念教育的融合
形势与政策教育和理想信念教育的教育目标和教育内容虽有差异,但两者具有共同的理论基础:从事物根源来看,两者均具有历史性;从教育属性来看,两者均具有阶级性;从教育内容来看,两者均具有客观性;从教育本身来看,两者均具有实践性;从实践方法来看,两者均具有多样性.由此我们应该注重教育目的的融合,重视教育内容的融合,提升教育环境的融合,增强教育过程的融合,加强教育方法的融合,强化教育载体的融合.
形势与政策教育、理想信念教育、理论基础、融合
G41(思想政治教育、德育)
2012年度湖北省教育厅人文社会科学研究项目委托项目“创新高校形势与政策教育的再思考”项目编号2012W011
2016-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
92-93
