激励理论视阈下高校辅导员校内职级制研究

摘要：

实行高校辅导员校内职级制既是辅导员队伍建设的现实需要,有利于增强辅导员的职业认同感、缓解其职业倦怠感、促进其职业发展、提升其职业素养,也是辅导员队伍建设的内在需求,是内容型激励理论在辅导员队伍建设中的具体适用,其关键因素包括全员激励(涵盖所有辅导员)、全程激励(贯穿辅导员整个职业生涯)、全素激励(综合多种激励因素)三方面.

关键词：队伍建设、辅导员、职级制、激励理论

分类号：G645(高等教育)

资助基金：重庆市教育委员会人文社会科学研究项目项目编号12SKSZ25的研究成果

在线出版日期：2016-03-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：82-84