从传统哲学看幼儿园多元文化课程实施价值取向

摘要：

课程实施价值取向是人们对课程实施过程的本质认识和看法,是课程实施的基本理念和重要指导思想.幼儿园多元文化课程实施价值取向应立足我国传统哲学,以“和而不同”理念实现课程实施的相互调适取向,以“生生不息”理念实现课程实施的缔造取向,赋予幼儿园多元文化课程实施价值取向新的意涵.

关键词：幼儿园多元文化课程、课程实施、价值取向、传统哲学

分类号：F40;F42

在线出版日期：2016-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：23-25