做一个快乐的“生本”班主任
教育的一切努力都是为了让儿童在身体、智慧、审美、价值观和各方面的社会适应性得到锻炼提高与和谐发展。教育只有回归到教育的自然属性，教育与生命韵律和谐统一时才可能展示美丽的生机——“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。”其中意蕴的教育世界观所揭示出的教育本质是促使个体在不断的生长中主动发展自身的人格和学力。“生本教育”理论的创立者郭思乐教授认为：“教育是依靠人的特殊的精神生命活动的过程，它最终或基本上是由一个带有整体性、活动性和生长（创新）性的生命自己实现的。”
班主任、教育本质、快乐、尊重学生、生命活动、社会适应性、和谐发展、自然属性
G451.6(教师与学生)
2013-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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