再论班主任工作中的“因材施教”
“因材施教”就是“根据学习的人的不同志趣、资质来进行不同的教育”。在笔者看来,因材施教的前提是“识材”,关键是“因材”,目的在于“成才”。在任何一个班级里,都存在着不同类型、不同层次的学生,班主任的任务就是使他们在原来的基础上有所发展,健康成长。这就要求班主任除了进行一般性的教育外,还要善于在平常的学习生活中观察他们的表现和变化,了解他们的思想状况、内心世界,有针对性地开展教育工作,采取“一把钥匙开一把锁”的办法,因材施教,因层施教,因人施教,因变施教。就像明代最著名的教育家王守仁说的那样,“因人而施之,教也,各成其材矣,而同归于善”,如此方能引导学生个个成人、成才、成功。
“因材施教”、班主任工作、教育工作、学习生活、引导学生、思想状况、内心世界、因人施教
G40(教育学)
2012-12-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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