中小学教师心理枯竭的成因及对策
中小学教师心理枯竭是当前教师专业发展过程中困扰教育界的一个不可回避的话题。检视心理枯竭高发的教师团队，探讨中小学教师心理枯竭的成因及干预对策，对提高教师职业的生活质量，减少学生学业负担，提升教育教学质量，对实现教育的城乡统筹和可持续发展战略具有着重要的现实意义。一、中小学教师心理枯竭的成因心理枯竭已经成为现代社会中的一种常见职业病。而教师目前是这种心理疾病的高危人群之一。患上心理枯竭症的人，犹如失去水的鱼，有着窒息般的痛苦。对于个人来说，心理枯竭会使教师经常体验到疲劳、烦躁、易怒、过敏、紧张、抑郁、多疑等消极情绪，甚至出现虐待学生、配偶和孩子的现象，产生失眠、酗酒、药物依赖甚至自杀问题。心理枯竭所伴随的成就感降低，还会使教师意志消沉，不再追求工作上的成就和进步，延误自身的发展。对于学校来说，
中小学教师、心理枯竭、成因、可持续发展战略、教师专业发展、教育教学质量、教师团队、生活质量
G635.12(中等教育)
2012-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
38-39
