留一点神秘给学生
学校新分来一名年轻的女教师，接班后不久就和学生成为了好朋友。课堂上她把欢声笑语引入课堂，课后和学生一起跑步、娱乐，一起就餐。刚开始学生有些拘谨，天长日久，学生和她日渐亲密，便不再称呼她“老师”，而喊他“大姐”，她也似乎很愿意学生这样亲切地称谓她。有老教师提醒她不宜与学生走得太近，但她坚信与学生“打成一片”带来的积极意义。果不其然，她越来越管不住学生了，渐渐失去了威信。上课前，教室里吵吵闹闹，上课时，学生我行我素；布置作业时，学生哇哇喊叫；批评教育时，学生丝毫不在乎……期末考试，她任教班级的学科成绩一落千丈，这位老师彻底傻眼了，她切切实实地体味到了“让人无知无畏的教育是失败的教育”这句话的深刻含义。
学生、批评教育、“老师”、积极意义、布置作业、期末考试、学科成绩、女教师
G641(高等教育)
2012-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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