"辨、评、导"德育课程模式的实践与思考

摘要：

@@ 一、道是无情却有情--"辨、评、导"的自然诞生
1.源自一种灵性
在上个世纪九十年代中期,当时学校每学期都有为特困生减免学杂费这项工作,但每班只有一个名额.有一个班同时有几名困难学生申请,其中一位同学家境特别困难,爸爸去世,妈妈又患红斑狼疮,卧床不起.这时,老师感觉到棘手,硬说道理是行不通的,强行摊派更是不行的.面对这一实际问题,这个老师灵机一动,围绕"这份减免该给谁"组织了一次班队活动,并拍录了这位同学的家况和对家长的采访,在课堂上呈现给其他同学看,让学生们自己讨论,衡量各自困难的程度,自己表态,从而最终确定减免的对象.

机标关键词：德育、课程模式、减免、困难学生、红斑狼疮、学杂费、特困生、课堂上、组织、学校、卧床、摊派、名额、灵性、家长、活动、对象、程度

分类号：H09;G64

在线出版日期：2016-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：62-63