五种眼光一剂良药

摘要：

@@ 准确地了解每一个学生的真实情况,是班主任与学生进行情感沟通和班级管理的前提.由于角色认知,即个体对自己或他人的身份、社会地位以及相应的行为规范的认知是一个主观色彩较浓的过程,因此,容易对学生产生认知偏见,导致片面甚至错误,阻碍良好的师生关系的建立,阻碍情感的交流以及班级管理工作的开展.

机标关键词：学生、认知偏见、情感的交流、主观色彩、行为规范、师生关系、社会地位、情感沟通、角色认知、管理工作、班级、班主任、生产、身份、个体

分类号：G80;G72

在线出版日期：2016-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：65-66