新课程背景下构建教材服务体系的策略探究

摘要：

教材是教师和学生获取学习资料的重要渠道,是传递知识、培育素养的重要媒介,也是连接课标理念到课堂的重要桥梁.根据《普通高中课程方案(2017年版2020年修订)》和《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》,2019—2022年全国各省份陆续进入新课程,开始使用新版高中教材.文章旨在研究教材编辑如何通过构建全面的教材服务体系,帮助使用教材的各省市克服使用新课程、新教材过程中面临的实际挑战.文章基于各省份陆续进入新课程、使用新教材这一政策背景,结合各省市在使用新课程、新教材方面面临的痛点和难点,以及教材编辑的优势与专业性、北京师范大学出版社的教材服务经验,分析得出教材编辑围绕教材策划专业化服务在推进新课程全面实施、引导教师用好新教材、助力教师专业发展方面具有重大意义.在构建教材服务体系过程中,应从坚持守正创新、坚持问题导向、坚持系统观念.教材编辑应从开展全员教师培训、定期深入一线回访、策划专题教研活动、推动项目式持续指导、开展教材与教学相关课题研究、策划跨地区交流研讨、建设优质配套资源几个方面开展,引导教师和学生全面实施新课程、用好新教材,促进一线教师专业发展.

关键词：新课标、新教材、教材编辑、教材服务、教师专业发展

所属期刊栏目：14

分类号：G237.9(出版事业)

在线出版日期：2023-05-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：207-209