欧美新媒体传播硕士课程教学分析与反思

摘要：

大数据、AI、VR等新传播技术的飞速发展,对当前新闻传播院校的教学实践提出了新的挑战.新闻传播学,尤其是新媒体传播专业的课程教学,应该教什么?怎样教?如何改革?这成为本学科急需面对的重要议题.本文对QS传播学科排名靠前的南加大、斯坦福、哥大、加大伯克利分校及伦敦政经等五所欧美高校的新媒体硕士课程进行归纳式分析,考察其教学目标、内容和方法.研究发现:其育人目标在于培养数据技能、故事素养和交叉视野;其课程设置侧重四个模块(理论、方法、实践、交叉学科)和手脑并重;其教学方式注重业界师资、项目教学和新媒体平台教学.

关键词：新媒体传播、硕士、课程设置、教学方式

分类号：G202(信息与传播理论)

资助基金：中央高校基本科研业务费专项16JXRZ04

在线出版日期：2018-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：91-96