我国新闻教育的四大缺失

摘要：

@@ 据中国新闻教育学会会长、教育部新闻学科教学指导委员会主任何梓华教授介绍,从本世纪初开始,我国新闻学类专业点(新闻学专业、广播电视新闻学专业、广告学专业、编辑出版学专业和传播学专业统称新闻学类专业点)开始了"超常规"发展.据统计,1994年以前,全国新闻学类专业点共有66个;1995年～1999年,5年共增加58个专业点,平均每年增加10个左右;2000年～2004年,5年又增加335个专业点,平均每年增加70个;而目前,教育部高等教育司提供的最新数据表明,我国新闻学类专业点已达661个,即,最近一年新增202个专业点.新闻教育热为新闻媒体培养了大量专业人才,取得了前所未有的成就.然而,也暴露出这样或那样的问题.据笔者初步观察,我国新闻教育存在着四大缺失,值得引起高度重视.

机标关键词：新闻教育

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：65-67