10.3969/j.issn.1003-1286-B.2009.10.125
基于学科的阅读研究——论西部高校图书馆阅读促进与服务
高校读者阅读文献主要是为了获取系统的知识,为将来或深造或职业做智力准备,本文基于高校图书馆辅助教学的职业角色,探讨西部高校图书馆如何开展以专业为核心的阅读机制,同时又能打破狭小专业界限限制,树立大阅读的阅读促进与服务观念,真正发挥第二课堂的作用.
学科、阅读研究、西部高校图书馆、阅读促进与服务
G25;H31
2009-12-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
196-197