从建构主义理论探索新闻英语视听说教学——评《新闻英语视听说(第三版)》
建构主义理论重点在于强调学生的主体性作用,引导学生在学习的过程中养成自我搭建知识构架的目的,同时在这个过程中,教师必须有意识地引导学生不断探索知识和自我总结知识.建构主义强调的是自我学习意识.以新闻英语视听说教学作为案例,建构主义强调的是“授之以鱼,不如授之以渔”.在日常的教育教学过程中,学生是无法快速全面地掌握英语新闻视听说全部知识内容的,需要教师去引导学生实现自我的学习和总结.在这个原则的基础上,教师对建构主义理论的实际运用需要详细地区分建构主义理论与实际教学的区别,并根据这些差别及时地调整实际教学的内容与方向,有效地解决建构主义教学与实际教学中产生的矛盾.
建构主义理论、新闻英语、视听说教学、引导学生、实际教学、知识内容、学习的过程、教育教学过程、教师、建构主义教学、主体性作用、内容与方向、知识构架、英语新闻、学习意识、探索知识、授之以渔、授之以鱼、实际运用、养成
H31;G64
2017-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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