10.3969/j.issn.1003-1286.2012.10.008
媒介素养教育的核心价值取向
媒介素养教育自倡导、开展以来,因开展的动机和程度多有差异,所采取的方式、方法也不尽相同,形成了多元化的价值取向.无论是起初的“保护主义”价值取向,还是后来的“超越保护主义”价值取向,随着各国媒介素养教育的本土化进程而演进.媒介素养教育最终的核心价值取向应该是“以人为本,树立正确的媒介观,促进媒介生态和谐发展”.
媒介素养、媒介素养教育、核心价值取向
G40;G20
全国教育科学规划课题"西部大学生媒介素养教育状况、问题与对策"成果之一,课题FIB040079
2013-01-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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