叙事医学教育提高医学生共情能力的教学实践研究

摘要：

目的 研究叙事医学教育对医学生共情能力的提升作用.方法 选取180名嘉应学院医学院2019级本科临床医学专业的学生作为研究对象,随机分为试验组和对照组,每组90名.试验组学生接受叙事医学相关教育,对照组学生仍接受常规教学,试验前后采用杰弗逊共情量表医学生版(Jefferson empathy scale,JSPE-S)调查两组学生的共情能力水平.结果 试验组学生研究后的共情能力明显高于研究前,较对照组有显著提高.结论 叙事医学教育能明显提高医学生的共情能力,有利于良好医患关系的建立.

关键词：叙事医学教育;医学生;共情能力;医患关系

所属期刊栏目：4

资助基金：梅州市哲学社会科学规划课题;嘉应学院科研项目

在线出版日期：2022-03-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：404-407