大概念视域下古诗词大单元教学的实践优势——以统编高中教材必修上第三单元为例

摘要：

大单元教学依照"理解为先模式",采用"逆向设计",确保理解和学习迁移的目标可以评估,能够落到教学实处.相对于单篇教学,它有如下优势:在确定目标阶段,提炼大概念,明确结构化的学习结果,进一步将教学目标拆分为学习迁移、意义理解、掌握知能三个方面,为设计评估和教学活动指明方向;在设计评价阶段,针对预期学习结果设计评价方案,找到能够证明学生是否真正理解和可以迁移的可靠证据;在教学设计阶段,根据学情,确定教学难点,按照"感—知—感—知"和"总—分—总"的原则规划教学过程.大单元教学不是绕开单篇,而是从课程高度、从促进学生学的角度,充分挖掘单篇的教学价值,所以,比单篇教学更具实践优势.

关键词：大单元、大概念、目标、评价、教学

分类号：G633.3;G423.3;H195.3

在线出版日期：2023-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：41-44