初中名著阅读任务单设计策略——以《朝花夕拾》为例

摘要：

"双减"背景下,名著阅读作业设计缺乏整体性、连贯性、系统性,无法引导学生深度阅读名著.本文依据SOLO分类理论,按照思维由低到高的步骤设计名著阅读进阶任务单,丰富任务单评价方式,激发学生名著阅读兴趣,提高语文核心素养.

关键词："双减"、名著阅读、任务单、设计策略

分类号：G633.8;TU201;H319.3

资助基金：合肥市教育科学规划专项课题HJG22139

在线出版日期：2023-02-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：15-17