基于"学源性问题"的小说阅读教学改进策略 ——以《百合花》为例

摘要：

小说阅读的教学设计通常建立在教师解读的基础上,往往会忽略学生的实际学情,使课堂教学的重点难点出现偏差."学源性问题"源于学生的疑问,充分反映了学生对文本的真实理解水平.尝试以解决学生的问题为导向来调整小说阅读教学的目标,把具有代表性的"学源性问题"转化为课堂教学提问,丰富课堂检测形式,从而优化课堂教学设计和进程,提高小说阅读教学测评的针对性.

关键词：学源性问题、小说、阅读教学

分类号：G633.8;G40-012;S682.2

资助基金：江苏省教育科学十三五规划重点自筹课题B-b/2020/02/110

在线出版日期：2022-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：41-43