《包身工》教学简论——以四次叙写殴打作为点拨教学的支点

摘要：

以《包身工》四次叙写殴打作为教学支点,通过识打-评打-赏打诸环节,点拨学生更深入地认识包身工的悲惨命运,理解文章主旨,赏析文章精湛的艺术魅力,最后扼要阐述这种教学设计具有的教学论意义.

关键词：《包身工》;殴打;点拨法;教学论

在线出版日期：2021-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：44-46,69