大单元教学中提炼“大观念”的可行性路径

摘要：

语文学科核心素养的出台,倒逼教学设计从以往“零打碎敲”式的知识教学转变为基于“大观念”的大单元整体教学.在理解“大观念”内涵的基础上,我们可以从课程标准、学科基本问题、学习者所达到的理解、基于教材内容的分析等角度找到提炼“大观念”的可行性路径.

关键词：语文学科核心素养、大单元教学、“大观念”、可行性路径

分类号：G633.3;G42;G807.01

资助基金：安徽省教育科学规划课题重点项目JKZ20005

在线出版日期：2021-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：36-37,19