多重比较深化阅读——以《文与可画筼筜谷偃竹记》教学为例

摘要：

在教学苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》一文时,为把握作者情感,提高学生的理解力与鉴赏力,可以从三重比较入手,即从文体角度与其他记体文的比较,从阅读角度将几组字词进行比较,从写法角度将其与曹操《祀故太尉桥玄文》精心比较,三重比较对理解文本,体会苏轼散文风格有一定的帮助.

关键词：比较阅读、鉴赏能力、因声求气、语文素养

在线出版日期：2018-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：32-33