学校社会工作的本土化实践——基于生态系统理论的地方性探索

摘要：

生态系统论理论认为,学生个体进行心理与行为干预难以达到预期效果,学生身上呈现的问题与其所处的环境(脉络)系统密切相关,解决问题的内在动力蕴含于这些系统之中.本文借助近来不断兴起和逐渐推广的生态系统理论作为学校社会工作实践的新型理论视角,从微观、中观、外部和宏观系统四个层面分析生态系统理论对学校社会工作实践的可能解释空间.进而结合东莞市学校社会工作近五年的发展及相关实务案例,阐释生态系统理论视角下的学校社会工作在回应服务对象需求以及资源链接与整合层面的本土化实践与探索.最后,基于东莞市学校社会工作实践对生态系统理论进行反思,旨在进一步探索东莞市学校社会工作的专业化、本土化进程.

关键词：学校社会工作、本土化实践、生态系统理论

分类号：I20;G64

资助基金：广东省哲学社会科学“十二五”规划项目“学校社会工作理论与实践探索——以东莞为例”GD11XSH03;广东省高校思想政治教育重点资助课题:“社会工作的理念与方法融入学生社区建设的实证研究”2011ZZ028

在线出版日期：2015-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：59-64