10.3969/j.issn.1001-9596.2022.09.009
基于高阶思维培养的科技馆科学探究活动设计与实践
从高阶思维的概念出发,分析科技馆探究活动的特点,从探究活动与培养高阶思维之间关联进行阐述,并围绕当前科技馆如何设计科学探究式活动开展讨论.同时,结合科技馆开展科学探究活动的具体实例,在如何设置具体问题情境、怎样依据"三镜效应"优化科学探究活动设计,以及在求异思维上科学引导和启发学生等方面,提出一些有应用价值的对策建议.
科技馆、科学探究活动、高阶思维、活动设计
G315;G268.9(科学研究工作)
2022-10-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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