职业教育4C/ID综合学习教学设计模式研究——以《安装工程计量与计价》课程为例

摘要：

职业教育4C/ID综合学习教学设计面向真实、完整任务开展教学设计及实施,避免了知识技能的分割化、碎片化,保证教学目标与工作要求高度匹配.职业教育4C/ID综合学习教学设计模式涵盖"课程内容体系构建、目标确定、教学主题内容提取、选择教学呈现及反馈策略"等一整套课程教学设计及实施流程.基于《安装工程计量与计价》课程,构建4C/ID综合学习教学设计模式在实际课程教学中的设计及实施,促进职业教育教师认识并能运用4C/ID综合学习教学设计模式.

关键词：综合学习设计、真实任务、教学目标、教学呈现策略

所属期刊栏目：40

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：河北省教育科学"十四五"规划立项课题——"产业学院背景下职业本科学校产教融合内涵建设与实践研究";教育部第一期供需对接就业育人项目

在线出版日期：2023-05-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：6-10,22