校本课程开发行动研究:高职新教师课程建设素养提升的有效途径

摘要：

参与校本课程开发的行动研究,是高职新教师提升其专业课程建设素养的有效途径.首先是实践性知识的获得,促进高职新教师课程知识结构的完善;其次,专业反思实践能力的获得,促进高职新教师课程认知水平的提升;第三,课程开发共同体的形成,促进高职新教师社会能力的提升;第四,自我效能感的提升,激发高职新教师课程建设的主动性.

关键词：校本课程开发、行动研究、高职新教师、课程建设素养

所属期刊栏目：39

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：江苏省高校哲学社会科学研究一般项目2021SJA1958

在线出版日期：2022-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：45-47,80