混合式学习评价在数学建模课程中的实践探索

摘要：

随着混合式教学模式在高职院校广泛应用,科学、合理、全面地评价学生的混合式学习效果,提升学生的素养和能力成为当下亟待解决的问题.以高职"数学建模"课程为例构建并应用了混合式学习评价体系,验证了该评价体系的有效性,为混合式教学模式提供了支持,实现了学生多元化评价.

关键词：混合式学习、评价体系、数学建模课程、多元评价

所属期刊栏目：39

分类号：G642(高等教育)

资助基金：河北省人力资源和社会保障厅立项课题——高职院校学生混合式学习评价体系的建构与应用研究——以数学建模课程为例JRS-2021-7036

在线出版日期：2022-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：18-22