基于4C/ID逐层递进整体化教学设计的实施 ——以《书籍设计与制作》课程为例

摘要：

综合学习设计(4C/ID)被誉为"当前国际教学设计转型的重要标志",我们基于四元模型结合教学设计实践,将逐层递进整体化教学设计的实施归纳为5个阶段以及要完成的15个任务,并以《书籍设计与制作》课程为例进行阐述.

关键词：真实完整任务、综合学习、四元素、教学设计

所属期刊栏目：37

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：2018年度河北省高等学校人文社会科学研究教育规划项目——"逐层递进整体化教学设计研究;实践",

在线出版日期：2021-03-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：1-10,15