基于SPOC的"三中心"混合式高职课堂教学模式探索与实践 ——以邢台职业技术学院为例

摘要：

邢台职业技术学院适应当代高职学生学习特点及基于校情的课程信息化建设需要,以学院"国-省-校"三级精品课程向小规模限制性在线开放课程(SPOC)转型为抓手,探索了"以学生发展为中心,以学生学习为中心,以学习效果为中心"的"三中心"混合式高职课堂教学模式,从信息化课程建设视角实践高职教育供给侧改革,打造高效课堂,提高人才培养质量.

关键词：SPOC、三中心、课堂教学、混合式教学

所属期刊栏目：35

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：2016年度河北省高等学校人文社会科学研究教育规划项目——基于SPOC的"三中心"混合式高职课堂教学模式探索与实践,项目GH161084

在线出版日期：2018-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：9-11