基于"动平衡、微调整、自适应"的高职教学研究

摘要：

文章在充分肯定各种教学方法的前提下,进行了如何提高课堂效率的思考,提出一堂好课应在充分准备与设计的前提下,"不局限于套路,不拘泥于程式".并以实践为指导从三个方面进行了论证,课程设计应该根据具体内容动态选择教学方法;课程组应该根据当年学生层次对课程设计中选择的方法进行微调整;教师在具体授课过程中还可在框架下进行课堂的自适应,从而完成有效的课堂教学.

关键词：小步快进、任务驱动、教学质量、动平衡、微调整、自适应

所属期刊栏目：35

分类号：G712(职业技术教育)

在线出版日期：2018-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1-4