英语学习动机和学习策略的研究--对非英语专业高职学生的调查

摘要：

本研究利用调查问卷和英语期末测试讨论了141名高职学生英语学习动机和学习策略使用的情况，学习动机、学习策略与学习成绩的关系。得出结论：高职生学习动机处于中等水平，有时使用学习策略；学习动机、学习策略与学习成绩具有相关性；学优生和学困生在学习动机和学习策略使用方面存在差异。记忆策略、认知策略、元认知策略差异尤为明显。

关键词：学习动机、学习策略、相关性、差异

分类号：G712(职业技术教育)

在线出版日期：2015-02-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：20-24