10.3969/j.issn.1008-6129.2014.06.007
英语学习动机和学习策略的研究--对非英语专业高职学生的调查
本研究利用调查问卷和英语期末测试讨论了141名高职学生英语学习动机和学习策略使用的情况,学习动机、学习策略与学习成绩的关系。得出结论:高职生学习动机处于中等水平,有时使用学习策略;学习动机、学习策略与学习成绩具有相关性;学优生和学困生在学习动机和学习策略使用方面存在差异。记忆策略、认知策略、元认知策略差异尤为明显。
学习动机、学习策略、相关性、差异
G712(职业技术教育)
2015-02-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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