TA交互沟通分析理论下的高职生人际沟通能力训练策略

摘要：

TA交互沟通分析理论(PAC人格模型)框架下的高职生人际沟通能力训练的过程实际上是学生过去经验、当下生活与未来职业生活三者交织呈现的过程.在这种情感关系框架内的交互作用可以有效化解理性与情感的疏离、促进学生个人的心理成长,激发学生的内在能量与憧憬及行动的愿望.学生对生活经验进行解构与重建的过程,需要面对作为自我存在非常重要的某种价值观受到威胁时和决心迈出新的一步时所产生的焦虑,因而教师的“抱持”态度就显得尤为重要.

关键词：TA理论、PAC人格模型、高职生人际沟通、训练策略、抱持

所属期刊栏目：29

分类号：G712;B841(职业技术教育)

在线出版日期：2013-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：35-37