10.3969/j.issn.1008-6129.2012.03.018
激发五年制高职学生学习动力的学习评价研究
学习评价的重要功能就是信息反馈,科学的学习评价对学生学习动力的形成具有直接的促进作用。对于五年制高职学生,我们要结合此类学生的学习特点,实施相应地激励性评价策略来激发此类学生学习动力。
五年制高职、学习动力、激励性评价
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G715(职业技术教育)
盐城市2010年职业教育教学改革研究课题――“五年制高职学生学习动力研究”阶段研究成果
2012-10-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
50-51,61