言据性策略的大学英语课堂话语动态建构效能

摘要：

言据性策略充分建构教师与学生、学生与学生、学生与教师之间循环的动态多维性.言据性策略下的课堂话语对学生语言表达能力起指导性作用.言据性策略在不同的语篇类型下具备不同的言据功能,且言据性策略能顺应语境并对课堂话语进行指导,促进话语的互动性和动态性,还原课堂话语的真实性和实践性,有效地衔接话语语篇.

关键词：言据性策略、据素共鸣、英语课堂话语、动态建构

所属期刊栏目：18

分类号：H313(英语)

资助基金：2013年湖南省哲学社会科学外语联合基金项目湘社科办[2013]29号13WLH39;2012年湖南省教育厅教学改革研究项目湘教通[2012]401号465;2014年湖南省教育厅科研一般项目湘教通[2014]85号14C0614

在线出版日期：2015-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：162-168