大学英语教育期望及其实施路径

摘要：

根据语言的功能构建了大学英语教育期望层级模型,分析了由低到高四层教育期望——语言期望、知识期望、思辨期望和情感期望,并探讨了大学英语教育期望的实施路径,力图把语言学习与知识增长、思维训练及情感发展融为一体,实现英语作为交流工具、文化载体、思维外壳和情感媒介的功能.

关键词：大学英语教育、教育期望、实施路径

所属期刊栏目：18

分类号：G444(教育心理学)

资助基金：湖南省普通高校教学改革研究项目[2014]247号;湖南省社会科学基金项目12YBA335;中南大学教改项目[2012]108号

在线出版日期：2015-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：181-185