大学英语专业教学中输入输出探究——兼谈文本结构理论及其对大学英语专业教学的启示

摘要：

语言习得过程其实质就是语言的输入输出过程,其质量的高低直接影响其成败.文本结构理论介入基础英语课堂教学和学生的英语学习在一定程度上有助于改变课堂上以教师为中心的教学模式,丰富课堂教学方法,调动学生英语学习的积极性和主动性,有利于学生思维能力和创新能力的培养,对提高学生课外语言输入输出的质和量有一定的促进作用.

关键词：英语专业教学、语言输入输出、文本结构理论

所属期刊栏目：16

分类号：G642(高等教育)

资助基金：湖南省社会科学界联合立项资助"文本结构理论视角下语言输入输出的研究与实践"11WLH21

在线出版日期：2013-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：190-192,封3