论专业本位及其实践偏误

摘要：

我国实行的是以专业划分为基础的高等教育模式,即专业本位体制.专业划分乃至社会行业分工是弥补人类能力局限的科学创举.大学专业本位表现为以专业类别为培养平台、专业技能为衡量标准、专业身份为取舍依据.在教育的发展过程中,高教专业本位培养模式出现了一些偏误,存在专业功利化、专业异化等问题.正确认识专业本位的合理性以及存在的问题,有利于我国高等教育的健康发展.

关键词：高等教育、培养模式、专业本位、专业偏误

所属期刊栏目：16

分类号：G640(高等教育)

资助基金：2010教育部人文社会科学研究一般项目10YJA880001

在线出版日期：2013-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：175-177