10.3969/j.issn.1672-7835.2012.04.034
农村初中生学习动机、学习态度与学业成绩的相关研究
研究目的:探讨农村初中生学习动机、学习态度与学业成绩的关系.研究方法:使用学习动机和学习态度量表,对308名农村初中生进行测量.研究结果:(1)农村初中生的学习态度和学业成绩存在非常显著的性别差异;学生干部与非学生干部、获奖者与未获奖者的学习动机、学习态度和学业成绩差异显著;学生学习动机和学习态度存在极其显著的年级差异.(2)除了外部动机之外,学习动机和学习态度及其各项均与学业成绩存在显著的正相关.(3)内部动机和学习态度对学生学业成绩有直接作用,可以预测学生的学业成绩.研究结论:内部动机和学习态度对学业成绩有影响.
农村、学习动机、学习态度、学业成绩
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G635.5(中等教育)
教育部人文社会科学研究规划基金“农村义务教育阶段留守学生学业行为不良的追踪与干预研究”项目12YJA880059;湖南省教育科学研究院基础教育教学研究基地成果之一
2012-08-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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