10.3969/j.issn.1672-7835.2011.01.032
中澳教师教育课程目标比较研究
课程目标既是教育目标的体现,也是培养目标的具体化.课程目标的确立在整个课程体系中具有举足轻重的意义.通过对我国<教师教育课程标准(送审稿)>和澳大利亚<国家教师职业标准(草案)>的解读,力图从多个维度比较中澳教师教育课程目标的相似性和差异性,深入分析差异性形成的历史、文化和政治等方面的原因,并且在此基础上,提出向澳大利亚教师教育课程目标建设学习的几点思考和建议,以期为确立我国教师教育更为适当的课程目标提供参考借鉴.
澳大利亚、基础教育、教师教育、课程目标
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G423.04(教学理论)
湖南省高等学校科学研究青年项目08B013
2011-04-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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