10.3969/j.issn.1672-7835.2008.04.027
教学理解的创造性诉求——评周险峰的《教育文本理解论》
@@ 自学校诞生以来,教学就与文本理解结缘.可以说,教学活动就是一种籍文本的意义阐释、理解来促使青少年创造性发展的活动.
教学理解、创造性、性诉求、教育文本、意义阐释、文本理解、教学活动、青少年、学校
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G43;G40
2008-09-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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教学理解、创造性、性诉求、教育文本、意义阐释、文本理解、教学活动、青少年、学校
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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