科学教育活动的认知与情感结合模式研究

摘要：

幼儿科学教育活动中认知过程与情感过程的结合,有利于科学教育活动效果的提高,有利于把智力品质与非智力品质的形成相结合,并促使幼儿个性和谐发展.探讨幼儿科学教育活动过程的认知与情感结合模式,将整个教育活动分解为导入过程、探索过程和总结启迪,并初步总结出基本原则.

关键词：科学教育活动、认知与情感结合模式、和谐发展、导入、探索、总结启迪

所属期刊栏目：9

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2006-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：120-124