情感教育在体育教学中的应用
情感在体育教学中的动力功能。在体育教学中,学生的情感可以是积极地、增力的,也可以是消极的、减力的。前者能提高人的活动能力,如情绪好时便记得快,领会深,就是较难的动作,做起来也感到容易,而情绪不好时,便出现记忆困难,思维迟钝,连平时已掌握的动作也做不好,因而有可能导致练习中出现伤害事故。
体育教学、情感教育、应用、动力功能、活动能力、伤害事故、情绪、动作
G451.6(教师与学生)
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
79-79
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体育教学、情感教育、应用、动力功能、活动能力、伤害事故、情绪、动作
G451.6(教师与学生)
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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