试探初中英语应用情感教学的策略
情感是人对客观事物是否符合自己需要而产生的态度的体验,是知识向智力转化的动力,是连接教师与学生的桥梁,是人格发展的有机组成部分.
美国教育家Krashen在情感过滤学中提出学习者对语言材料的输入,并不是全部吸收,学习者的动作,学习语言的态度,自信心,忧虑程度,等各种因素对语言输入有筛选,他提出一切语言输入只有通过情感过滤器,才能被大脑吸收,本人通过多年的初中英语教学实践,发现情感培养是初中活动的重要任务,下面结合教学实践谈一谈在初中英语教学过程中应用情感教学的策略.
初中英语、情感教学、英语应用、教学的策略
G4(教育)
2012-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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