初中数学课堂提问的误区分析及对策研究

摘要：

课堂提问是课堂教学中师生相互交流、相互撞击的重要的双边教学形式.它既是重要的教学手段,又是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、引导学生扎实训练、检验学生学习效果的有效途径.本文对初中数学课堂提问的误区进行了分析,同时也提出了提高课堂提问效率的对策.

关键词：初中数学、课堂提问、误区分析、对策研究

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2012-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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